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江苏省职业学校现代化實訓基地建设标准(2019版)

时间:2019-08-28 福盈彩票: 作者:

附件1

江苏省职业学校现代化實訓基地建设标准(2019)

一級指標

二級指標

指標內涵

1.基礎建設

1.1理念思路

1.遵循職業教育改革與發展規律,按照現代職教體系建設要求,堅持以立德樹人爲根本,以服務發展爲宗旨,以促進就業爲導向,以政府爲主導、行業企業爲支撐、學校爲主體,高質量對接區域主導産業、支柱産業、特色産業、戰略新興産業,對接職業崗位群、專業技術領域,對接中職學生學業水平考試(以下簡稱“中職學考”),推進互聯網+”,優化資源配置,實現共建共享。

2.基地建设调研论证充分,规划方案科学合理,体现规范化、集约化、信息化、国际化等现代化實訓基地建设理念。

3.基地服务專業群建設,服务产学研,服务创新创业教育,服務中職學考,成为区域技术技能人才培養中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心、创业孵化中心。

1.2設施設備

1.基地建築面積,理工醫類專業不低于1500平方米,其它類專業不低于1000平方米。按照所服務專業的學生數計算,生均不低于2.5平方米。

2.基地布局合理,有相對獨立的理論授課空間,基礎性實訓與生産性實訓相對分開,便于開展理實一體教學。實訓場景與現代企業生産服務場景相接近,有機融合傳統文化、企業文化,有專業技術發展曆史、安全生産規程、環境保護知識等專業文化環境。實訓場所符合相關建設標准,無安全隱患。

3.設施設備配置合理,满足基础性实训、生产性实习、中高职衔接试点项目和现代学徒制项目培养需要,满足技能教学研究、技能考試、社會培訓、技能鑒定、生産與技術服務和創業孵化項目需要。部分設備達到行業企業先進水平,滿足産學研、技術創新需要。專業核心技能實訓設備數量充足,滿足教學需要。有全國或省技能大賽設備,具備承辦市級技能大賽的條件,有滿足相關專業技能學業水平考試的設備及配套設施。生均儀器設備值,理工醫類專業不低于8000元,其它類專業不低于5000元。近兩年新增儀器設備,理工醫類專業不低于200萬元,其它類專業不低于120萬元。設備完好率95%以上。

1.3信息化建設

1.建成數字化教學環境,實現信息點全覆蓋、百兆帶寬到桌面,網絡安全、運行穩定;計算機數量配備達標,滿足實習實訓教學和管理需要。有1個以上數字化技能教室,具有必要的技能訓練實物裝備、支持技能訓練的虛擬仿真訓練軟件、與相關工場對接的信息通道、實時攝錄像設備和考試考核平台。有1個以上虛擬仿真實訓室,具備仿真實訓虛擬環境。具有與國家職業標准目錄對應的數字化職業體驗館,或能進行數字化信息浏覽的實物展示場館。特定專業建有互動體驗室,具備視景系統和仿真系統。有相關專業類省中職學生學業水平考試標准化技能考點。

2.建有與專業教學配套的數字化實習實訓平台和技能教學資源庫,有校本數字化實習實訓教學資源。

3.師生具備信息化應用能力。教師利用數字化教學資源開展實習實訓活動,引導學生利用信息技術進行學習。學生利用網絡獲取和應用數字化實習實訓資源,改進技能學習和訓練方法,提高技能訓練效率。

1.4教學團隊

1.基地負責人具有相關專業本科以上學曆,教師系列中級以上職稱,技師以上職業資格或非教師系列相關專業中級以上技術職稱,從事本專業實踐教學4年以上;熟悉行業和本專業發展現狀與趨勢,經常性參加行業企業的相關活動;是市級以上專業帶頭人或省職業教育教科研中心組成員或省職業教育領軍人才研修班學員,或是省、市级技能教学研究基地、优秀教學團隊、名師工作室、技能大师工作室、中職學考研究組等主要成員;獲得市級以上技能大賽、信息化教學大賽或創新大賽獎項,或主持産學研、技術創新或創業孵化項目。

2.基地所服務專業的專任專業教師與在籍學生之比不低于130。專任專業教師均具有相關專業本科以上學曆,20%以上具有研究生學曆或碩士以上學位;25%以上具有高級職稱;80%以上具有與專業相關的高級工職業資格,50%以上具有與專業相關的技師以上職業資格、行業執業資格或非教師系列中級以上技術職務。每位教師每2年赴企業實踐時間不少于2個月。依托基地建有1个以上名師工作室或技能大师工作室。聘请有实践经验的企业专家、工程技术人员、能工巧匠担任兼职教师。教师参与研制专业人才培養方案、课程标准、技能教学标准、中職學考考试大纲、考点建设标准、题库,承担中職學考考评任务等。

3.基地配有專兼職管理人員,其中專職管理人員不低于管理人員總數的20%。管理人员具有大专以上学历、技师以上职业资格或非教师系列相关专业中级以上技术职称,累计有一年以上的企业实践经历,能做好實訓基地常规管理、設施設備日常维保和简单维修,并辅助专业教师开展技能教学。

2.運行管理

2.1管理機制

1.融合企业管理理念,渗透企业管理文化,建立由行业、企业、学校共同参与的管理体制。在校、系(部)二级管理体制下,设立专门的實訓基地管理机构,人员配置合理,职责分工明确,考核、评价、奖惩制度健全。

2.基地管理制度健全,有設施設備、实训耗材等物资管理制度,实训教师、学生等人员管理制度,劳动保护、安全操作等生产管理制度,技能教学研究、产学研等科研管理制度。应急预案齐全、科学、可行。

3.管理制度執行規範、有效,實施信息化管理。設備采購程序規範,資産管理帳物相符、處置規範,實訓室及設備使用與維護有計劃、有記錄。耗材領取、産品入庫有登記。

2.2教學運行

1.建立實踐教學質量保障體系。有規範完備的實踐教學計劃、課程標准、技能教學教材等教學文件。實習實訓開出率100%,自開率95%以上;實訓室學年平均利用率60%以上。對教學文件、實習實訓項目及相關資源、教學過程進行信息化管理。

2.建立評價主體多元、方式多樣的評價體系,重視過程性評價和形成性評價,對接職業資格標准,強化綜合實踐能力考核。學生實習實訓評價實行信息化管理。

3.依托基地开展国际交流与合作,有计划地学习和引进国际先进、成熟适用的人才培養标准、专业课程、教材体系和数字化教育资源,深化技能教学改革,推進与国际通用职业资格证书要求的衔接。

2.3生産運行

1.在保證學生基礎及核心技能培養的前提下,主動承接企業生産服務訂單,推進企业生产和学生实习实训有效对接。

2.圍繞專業面向的職業崗位核心技能,結合市場需求,對接企業生産過程、工藝要求、管理規範,有穩定的實習産品,並逐步走向市場,取得經濟效益,實現消耗性實習向生産性實習轉變。

3.基地生産過程實行信息化管理。

2.4科研運行

1.依托基地開展技能教學理論和實踐研究,推廣技能教學研究成果。近三年獲得市級以上教學成果獎,或開發2個以上技能教學項目。

2.深化校企合作,積極申請和承擔科研項目、課題研究、學生創業孵化項目。近三年,基地所服務的專業有3個以上産學研、技術創新推廣項目,或圍繞技能教學、基地管理、中職學考等方面的市級以上研究課題;有2個以上以學生爲主體、與專業相關的創業孵化項目。

3.科研經費及時足額劃撥,使用規範、透明。

3.服務成效

3.1人才培養

1.近三年,基地所服務專業的畢業生數年平均不低于60人;中職畢業生95%以上取得與專業相關的中級工職業資格證書或相應職業技能等級證書20%以上取得2個以上中級工證書或相應職業技能等級證書;或70%以上獲得相關行業執業資格證書(個別特殊專業除外)。五年制高職畢業生95%以上取得與專業相關的中級工職業資格證書或相應職業技能等級證書80%以上取得高級工以上職業資格證書或相應職業技能等級證書;或80%以上獲得相關行業執業資格證書(個別特殊專業除外)。

2.近三年,基地所服務專業的學生,参加全省中職學考合格率90%以上;獲省級以上技能大賽或創新、創業大賽二等獎以上獎項,有依托基地的創業孵化項目。

3.近三年,基地所服務專業的畢業生就業率95%以上,對口就業率75%以上,就業創業典型多。

3.2教師發展

1.近三年,20%以上教學團隊成员主持市级以上课题或横向课题研究并有阶段性成果,或60%以上教學團隊成员有与专业技能教学、产学研、技术研发与推广相关的论文在省级以上刊物发表或获奖。

2.近三年,20%以上教學團隊成员主持或参与技术研发、技术服务,获得专利或市级以上奖项,或在省级以上专业教学类竞赛中获二等奖以上奖项,或指导学生参加省级技能、创新、创业等大赛获二等奖以上奖项,或指导学生创业孵化项目取得实效。

3.3社會服務

1.爲其他學校學生、企業職工、軍轉人員、社會人員開展技術技能培訓,年培訓人數與基地所服務專業的在校生數大致相當,技能鑒定、技能證書考核人數不低于200人次/年。

2.近三年承辦過市級以上技能大賽,或依托基地開展市級以上教學研究活動。

3.爲區域內企業開展技術服務,參與解決生産、技術難關,共同研制開發企業新産品。

4.開展生産加工、各類技能培訓、技術研發與服務、職業技能鑒定、技能證書培訓考核等産生良好的經濟效益。實際到賬資金不低于30萬元/年。

特色創新

實訓基地建设在技术技能人才培養中心、技能教学研究中心、技术创新推广中心和创业孵化中心建设方面进行探索创新,成绩显著,特色鲜明,体现规范化、集约化、信息化、国际化建设理念,经验模式具有较大的推广价值。



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